文章選用我校作為案例：例如，江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與北京精雕科技集團(tuán)等公司合作共建“蘇信·精雕學(xué)院”，通過學(xué)校老師和企業(yè)工程技術(shù)人員共同組建教師團(tuán)隊(duì)，企業(yè)和學(xué)校共同編寫理實(shí)一體化教材，實(shí)現(xiàn)“雙師合一”、“雙材合一”，從師資、教材、教學(xué)場景三方面協(xié)同推進(jìn)，把技術(shù)大拿請進(jìn)校園、把操作實(shí)例寫進(jìn)書本、把真實(shí)工廠搬進(jìn)學(xué)校，讓“科班學(xué)生”兼具專業(yè)能力和實(shí)踐能力。